@article {
author = {, Seyedeh marziyeh and , Mohammad javad and , Mustafa},
title = {شاخصه‌های عرفان مکتب نجف},
journal = {انوار معرفت 23 ، پاییز و زمستان 1401},
volume = {11},
number = {2},
pages = {125-144},
year  = {2022},
publisher = {Imam Khomeini Educational and Research Institute},
issn = {2645-8217},
eissn = {2980-826X},
doi = {10.22034/erfani.2024.2021093},
abstract = {Knowing all the aspects, areas and levels of Najaf mystic school has great epistemological importance and practical necessity, because the closest mystical school to mysticism is the school of Ahl al-Bayt. On the one hand, this school adds monotheistic foundations (existential-intuitive monotheism) and Imamat-oriented as well as wilayat-oriented components (the vision, orientation and behavioral authority of a complete and complementary human being) to the components of intuitive rationality in accordance with the definitive propositions of Sharia, and on the other hand, it holds that moving in this path requires the guidance of a spiritual teacher, and that soluk (spiritual journey) is a social activity. For moving along this path, it offers a road map based on the principles approved by the Quran and the Sunna and sets it as a standard criterion for existential movement from self to God and from soluk to intuition, in order to measure the cognitive and spiritual functions of the mentioned school through the characteristics of monotheistic lifestyle. The research method is traditional-intellectual and the descriptive-analytical approach is used. The research question is: what are the indicators for validating correct soluk in the Najaf mystical school? The research result is obtaining the theoretical indicators (the possibility of attaining the divine guardianship moving along the path of intuitive self-knowledge, ijtihadism and love-based worship) and behavioral indicators (the sharia-based, guardianship-oriented, reason-oriented, teacher-oriented, social-oriented nature of mystical life) in the Najaf moral-mystical school, which has been explained based on the evidence from verses and hadiths as well as the spiritual style of the mystics of Najaf school.},
keywords = {Najaf school, mysticism, spiritual experience, monotheism, divine guardianship, self-knowledge, Sharia, },
title_fa = {شاخصه‌های عرفان مکتب نجف},
abstract_fa ={شناخت همه جوانب، ساحات و سطوحِ مکتب عرفانی نجف از اهمیت معرفتی و ضرورت سلوکی ممتازی برخوردار است؛ زیرا نزدیک‌ترین مکتب عرفانی به عرفان در مکتب اهل‌بیت است. این مکتب ازیک‌سو مبانی توحیدی (توحید وجودی ـ شهودی) و امامت‌مداری و ولایت‌محوری (مرجعیت بینشی، گرایشی و کنشی سلوکی انسان کامل مکمل معصوم) را با مؤلفه‌هایی از عقلانیت شهودی منطبق با گزاره‌های قطعی شرعی و از سوی دیگر طی طریق را تحت تربیت استاد معنوی و اجتماعی بودن سیر و سلوک قرار داده است. برای طی این راه هم نقشه راهی را براساس اصول مورد تأیید کتاب و سنت ترسیم نموده و آن را مدار و معیار حرکت وجودی از خود تا خدا و سلوک تا شهود قرار داده است تا شاخصه‌های زیست سلوک توحیدی را برای سنجش کارکردهای معرفتی و معنویتی مکتب یادشده قرار دهد. روش پژوهش نوشتار حاضر نقلی ـ عقلی با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی است.
 بنابراین پرسش نوشتار حاضر این است که در مکتب عرفانی نجف چه شاخصه‌هایی برای اعتبارسنجی سلوک صائب و ارزش‌شناختی سلوک صادق مطرح است؟ در نهایت برونداد مقاله حاضر دستیابی به شاخصه‌های نظری (امکان نیل به ولایت الهیه، طریق معرفت نفس شهودی، اجتهادگرایی و عبودیت حبی) و شاخصه‌های سلوکی (شریعت‌گرایی، ولایت‌محوری، عقلانیت‌مداری، استادمحوری، اجتماعی بودن زیست عارفانه) در مکتب اخلاقی ـ عرفانی نجف است که براساس شواهدی از آیات، احادیث و سبک سلوکی عارفان مکتب نجف تبیین گردیده است.
},
keywords_fa = {مکتب نجف ,عرفان ,سیر و سلوک ,توحید ,ولایت الهیه ,معرفت نفس ,شریعت ,},
url = {https://erfani.nashriyat.ir/node/2021093},
eprint = {https://erfani.nashriyat.ir/sites/erfani.nashriyat.ir/files/article-files/2021093-1708415121.pdf}
}